Знакомство с пластилином в первой младшей группе

» Занятия по лепке в первой и второй младших группах на разные темы

знакомство с пластилином в первой младшей группе

Цель занятия:Познакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих. куска пластилина или глины в какой-либо предмет или После сенсорного знакомства со Теперь можно переходить к фронтальной форме работы со всей группой. Конспект занятия знакомство с пластилином в младшей группе вожжей курсы курса профессиональной переподготовки от 1 младшей группы. Окончание первой младшей группе международный стандартный номер.

Теперь можно переходить к фронтальной форме работы со всей группой.

Занятия по лепке в первой и второй младших группах на разные темы

Продолжительность занятия примерно десять-пятнадцать минут, воспитатель предлагает вниманию детей лепку не более двух-трёх предметов, дети рассаживаются на расставленных полукругом стульях и внимательно наблюдают за действиями педагога. Стоит учитывать, что в возрасте двух-трёх лет дети обладают неразвитой координацией движений и слабой моторикой, поэтому важно добиваться выработки определённого движения для получения необходимой формы.

знакомство с пластилином в первой младшей группе

Конечно, у малышей не сразу будут получаться сложные для их пальчиков движения, поэтому воспитатель заботливо берёт детские ручки в свои уверенные руки, направляет и координирует движения ребёнка, помогая ему освоить и закрепить новые технические приёмы лепки. Воспитатель помогает малышу освоить новые движения Вторая младшая группа 3—4 года Продолжается использование приёмов обучения, которые практиковались в первой младшей группе показ и повтор, игровые ситуации и стимулирующие вопросы.

По-прежнему важной остаётся установка на развитие самостоятельности действий детей. Воспитатель предлагает детям создать фигурки для известного сказочного сюжета, дополнить базовые формы деталями на своё усмотрение, придумать свой образ.

После окончания работы, воспитатель размещает все поделки на специальном стенде, приглашает детей рассмотреть и охарактеризовать работы своих товарищей.

Заключительный этап занятия сопровождается вопросами воспитателя, которые помогают детям осознать результаты творческого труда. Лепка как тема по самообразованию воспитателя Примеры формулировки тем, целей и задач: Развитие творчества через использование технологии тестопластики с младшими дошкольниками. Лепка как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста.

знакомство с пластилином в первой младшей группе

Организация коллективной творческой деятельности младших дошкольников на занятиях по лепке. Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством лепки.

Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в процессе лепки. Развитие самостоятельной творческой деятельности младших дошкольников посредством лепки. Формирование сенсорного опыта детей младшего дошкольного возраста в процессе лепки. Изучить теоретические исследования детского творчества в работах психологов и педагогов. Создать творческую среду, позволяющую раскрыть природные задатки и художественно-творческие способности дошкольников; Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего мира и учить передавать посредством лепки объекты живой и неживой природы.

Развивать речь, мелкую моторику рук, координацию движений рук, глазомер.

  • Конспект занятия знакомство с пластилином в младшей группе
  • Конспект НОД по лепке во второй младшей группе на тему: "Знакомство с пластилином".
  • Лепка в первой младшей группе

Занятия по лепке в рамках образовательных проектов Занятее по лепке — узкий вариант реализации образовательной деятельности. Мы показываем, как от кома глины можно оторвать комочки и раскладывать их на доске; мнем глину пальцем и делаем в ней углубления.

Иногда, для развития у малышей интереса к лепке, изображаем какой -нибудь предмет: Занятия проводим в игровой форме. Основной прием обучения в нашей группе — обследования предметов и показ способов лепки. Важно отработать у ребенка движения, с помощью которых получаются основные формы.

Достигаем это путем показа и одновременного объяснения действий. Так, показывая, как раскатать глину прямыми и круговыми движениями, мы помещаем ком глины на ладонь, покрываем его другой ладонью и, медленно двигая руками вперед и назад, делаем столбики, а круговыми движениями — шарики.

Во втором квартале идет обучение лепке простейших по строению предметов. Можно предложить детям вылепить пирамидку из шариков любого размера, снеговика или неваляшку из большого и маленького шариков.

Конспект НОД по лепке во второй младшей группе на тему: "Знакомство с пластилином".

Предварительно организовываем игры, наблюдения. Так, во время прогулки дети наблюдают, как воспитатель из снега лепит снеговика, и помогают.

За день до лепки неваляшки или перед занятием малыши под руководством взрослого рассматривают игрушку, любуются ей, ощупывают каждую из основных форм и округлости. Мы обращаем внимание детей на то, что на большом шаре туловище помещен маленький голова.

Так малышам даем первое представление о строении предмета. В самом начале занятия воспитатель снова рассматривает игрушку вместе с детьми, ее форму, размеры частей. Если дети уже умеют лепить шар, можно показать им лишь способ присоединения одного шара к другому.

знакомство с пластилином в первой младшей группе

Если они еще не в полной мере не овладели приемами лепки шара, то мы показываем как это делается. В третьем квартале детей учим расплющивать между ладонями шар для получения дискообразной формы. Этим способом они будут лепить угощения для кукол: После того как дети усвоят способы лепки диска, мы переходим к обучению лепке предметов путем соединения 2 форм: Эта лепка требует предварительной работы, которая заключается в организованном обследовании предметов до занятия.

знакомство с пластилином в первой младшей группе

Можно дать детям для игры деревянные грибочки, рассматриваем с ними картинки с изображением зонтика грибка ; читаем потешку на соответствующую тему.